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密織農村教師系統關護網 幫助農村孩子學習成才

時間:2016-04-15  來源:山東民生網  作者:山東民生網

    我們從農村教師工資待遇、身心健康、業余生活、人際關系、社會地位等5個方面調查了農村教師生存的現狀,并提出了“完善農村教師工薪制度,提升農村教師收入水平;健全農村教師住房保障,改善農村教師生活環境;實施教師健康行動計劃,增強農村教師身心健康”幾點建議,以期能從制度層面密織一張農村教師系統的關護網,把對農村教師身心的關愛進行到底。

  農村教師在解決城鄉教育公平方面舉足輕重。發展農村教育,幫助農村的孩子學習成才,阻止貧困現象的代際傳遞是功在當代、利在千秋的大事。然而,發展農村教育的關鍵是農村教師,因此,必須把關愛農村教師擺在首要位置,讓他們安心扎根農村施教樂教。
  令人欣喜的是,目前國務院已下發了《國務院辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》,對于破解農村教師發展面臨的困難和問題從重要意義、基本原則、工作目標、主要舉措、組織實施等制定了一系列政策措施和規范要求。可以說,《計劃》的出臺,充分彰顯了黨中央、國務院勇推教育改革、力促教育公平的意志與堅定決心,也讓很多農村教師看到了黨中央、國務院對農村教師的真情關懷,以及對農村教育的高度重視。
  但是,國家意志能否得到全面貫徹和落實,真正做到不“縮水”,還需要相關部門和各地方政府有責任擔當,根據各地區的偏遠、貧困、地勢復雜地區等實際情況,進行推進《計劃》落實的系統設計并制定具體的改革措施,將每一項措施細化到各個部門、實化到每一個時間節點。同時,堅持以問題為導向,建立過程跟蹤監測機制、階段目標督查考評機制和績效問責機制,真正讓每一位農村教師“光輝”起來,安居樂教,實現“收入令人羨慕,健康全面保障,心靈得到關懷,有幸福感、榮譽感和獲得感”的目標。
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